Классный час "компьютерная интернет-зависимость у подростков". Кл.час интернет-зависимость.doc - классный час: «интернет-зависимость Компьютерная зависимость 9 кл классный час
Цель:
1) Ознакомить детей с вредными последствиями компьютерных игр, донести представление о компьютере, интернет - зависимости;
2) Формировать положительное отношение к живому общению.
Ход классного часа.
Сегодня мы затронем насущную тему для всех подростков.
Поднимите руки, у кого есть дома компьютер?
Поднимите руки, у кого он подключен и Интернет?
Докажите, что компьютер друг? (ответы учащихся)
Испытываете ли вы удовольствие от работы за компьютером?
Злитесь ли вы на тех, кто отвлекает вас от компьютера?
Сегодня мы коснемся очень важной проблемы: проблемы компьютерной зависимости ребенка (подростка).
Основными причинами компьютерной зависимости могут быть:
Недостаток общения со сверстниками и значимыми для ребенка людьми.
Недостаток внимания со стороны родителей.
Неуверенность в себе и своих силах, застенчивость, комплексы и трудности в общении.
Склонность к быстрому «впитыванию» всего нового, интересного.
Желание быть «как все» его сверстники, следовать за их увлечениями, не отставать.
Отсутствие увлечений или хобби, любых других привязанностей, не связанных с компьютером.
Опасности компьютерной зависимости
1.Компьютер становится мощным стимулом и главным объектом для общения.
2.На первых порах компьютер может компенсировать дефицит общения, затем это общение может стать не нужным вовсе.
3.В процессе игр, или нахождения в интернете человек теряет контроль за временем.
4.Подросток может проявлять агрессию, в случае лишения его доступа к компьютерным играм.
5.Вседозволенность и простота достижения цели в играх может повлиять на уверенность ребенка, что и в реальной жизни все так же просто и можно «заново начать» игру.
6.Из-за пренебрежительного отношения к еде может возникать недостаточность витаминов и минералов.
7.Многочасовое непрерывное нахождение перед монитором может вызвать нарушение зрения, снижение иммунитета, головные боли, усталость, бессонницу.
8.Могут наблюдаться проблемы с осанкой, появляться головные боли.
9.Дети перестают фантазировать, снижается способность создавать визуальные образы, наблюдается эмоциональная незрелость, безответственность.
10.Компьютерная зависимость формируется намного быстрее, чем любая другая традиционная зависимость: курение, наркотики, алкоголь, игра на деньги.
11.Часто подросток может пренебрегать своим внешним видом и личной гигиеной. Могут возникать депрессии, при долгом нахождении без компьютера. Дом и семья уходят на второй план. Могут наблюдаться проблемы с учебой.
Типы игр, и их опасность, начиная с самой высокой.
Специалисты отмечают, что различные виды компьютерных игр могут по-разному влиять на ребенка. Самыми опасными считаются ролевые игры с видом «из глаз» компьютерного героя. Не менее опасны игры с видом извне на «своего» компьютерного героя. Стратегические игры, «руководительские» менее опасны, но могут здорово втянуть ребенка. Далее следуют неролевые игры: аркады, головоломки, игры на быстроту реакции, азартные игры.
Ситуация.
Паша был хорошим учеником. И за это родители купили ему компьютер. Теперь Паше уже 25, а он ни с девушками не общается, ни в клубы не ходит, и друзей не видит. Только сидит в очках перед своим новым другом и, не отрываясь, лихорадочно барабанит пальцами по клавиатуре.
Результат.
Такие случаи компьютерной зависимости - далеко не единичны. Молодые люди перестали знакомиться на улицах, у них есть Интернет, они не гуляют во дворе - ведь компьютерные игры намного интересней, не читают книг, потому что полезной и интересной информации в Сети, по их мнению, можно найти гораздо больше. Что говорить, компьютерная зависимость, поражающая и взрослых людей, на подростков оказывает еще большее воздействие.
Когда стоит задуматься?
Психологи разработали список тревожных симптомов:
Навязчивое желание проверить свою электронную почту;
Постоянное ожидание следующего выхода в сеть;
Пристрастие к работе (играм, программированию или другим видам деятельности) и информационная перегрузка (то есть непреодолимая тяга поиска информации в Сети или веб-серфинг);
Нежелание отвлечься от работы или игры с компьютером;
Раздражение при вынужденном отвлечении;
Неспособность спланировать окончание сеанса работы или игры с компьютером;
Расходование больших денег на обеспечение постоянного обновления как программного обеспечения (в т.ч. игр), так и устройств компьютера;
Забывание о домашних делах, служебных обязанностях, учебе, встречах и договоренностях в ходе работы или игры на компьютере;
Пренебрежение собственным здоровьем, гигиеной и сном в пользу проведения большего количества времени за компьютером;
Злоупотребление кофе и другими подобными психостимуляторами;
Готовность удовлетворяться нерегулярной, случайной и однообразной пищей, не отрываясь от компьютера;
Ощущение эмоционального подъема во время работы с компьютером;
Обсуждение компьютерной тематики со всеми мало-мальски сведущими в этой области людьми.
Если перечисленные пункты вам знакомы, тогда, пожалуй, настала пора подумать о глубине проблемы и о способах ее решения.
Классный час на тему:
«Интернет-зависимость»
Практикант: Осадчая К.А.
Контингент учащихся: 8 класс
Цели урока: формировать у учащихся здоровый образ жизни, воспитать в себе силу воли.
Ход классного часа.
1. Организационный момент.
2. Постановка учебной задачи.
Учитель.
Ребята, внимательно рассмотрите эту картинку. Глядя на неё, что вы можете сказать. (Слайд №1)
Ответы.
Мама оттаскивает сына от компьютера;
Жена мужа;
Сестра брата и т.д.
Учитель.
Как вы думаете, почему?
Ответы.
Потому что он много времени проводит за компьютером, за интернетом, женщине самой хочется сесть за компьютер и т.д.
Учитель.
Интернет прочно вошел в жизнь практически каждого человека. Очень многие уже не представляют свою жизнь без этого достижения техники. Возможности интернета безграничны. Назовите возможности интернета.
Ответы.
- Смотреть можно на что угодно и на кого угодно, можно увидеть любой уголок мира;
- Качать - в интернете можно найти и переписать к себе на компьютер любую информацию, в том числе и любимую музыку, возможно любимый фильм;
- Играть;
- Общаться;
- Учиться.
Учитель.
Однако это достижение рождает множество проблем, которые требуют незамедлительного решения. Как называют людей, которые бесконечно сидят в интернете, в поисках чего-то. Они уже свою жизнь не представляют без интернета, они зависимы от интернета.
Ответы.
Это интернет - зависимые люди.
Учитель .
Этот классный час мы посвятим безопасности работы в сети Интернет. Тема: Интернет-зависимость. (Слайд №»2).
Сегодня интернет зависимостью страдают 1,5% от общего числа пользователей интернета. Официальная медицина не признаёт такой диагноз. Но люди действительно психически расстроены. Они впадают в истерику, депрессию, если не побывали на просторах интернета. Многие люди уже зависимы от интернета и просто не понимают этого.
Психологические симптомы (Слайд №3).
хорошее самочувствие или эйфория за компьютером;
невозможность остановиться;
увеличение количества времени, проводимого за компьютером;
пренебрежение семьёй и друзьями;
ощущение пустоты, депрессии, раздражения при нахождении не за компьютером;
ложь работодателям или членам семьи о своей деятельности;
проблемы с работой или с учёбой.
Физические симптомы (Слайд №4)
синдром карпального канала (туннельное поражение нервных стволов руки, связанное с длительным напряжением мышц);
сухость в глазах;
головные боли по типу мигрени;
боли в спине;
нерегулярное питание, пропуск приёмов пищи;
пренебрежение личной гигиеной;
расстройства сна, изменение режима сна.
Учитель.
Проблему интернет -зависимости изучила в Америке психиатр Кимберли Янг . (Слайд №5)
Согласно исследованиям доктора Кимберли С. Янг, профессора психологии Питтсбургского университета в Брэдфорде (США), опасными сигналами (предвестниками интернет- зависимости) являются: (Слайд №6)
навязчивое стремление постоянно проверять электронную почту;
предвкушение следующего онлайнового сеанса;
увеличение времени, проводимого в онлайновом сеансе;
увеличение количества денег, расходуемых на Интернет.
Ею же был разработан краткий тест, с помощью которого можно определить степень зависимости от Интернета. Приведем его, адаптированный вариант: (Слайд №7)
Чувствуете ли вы себя озабоченным Интернетом (думаете ли вы о предыдущих онлайновых сеансах и предвкушаете ли последующие)?
Ощущаете ли вы потребность в увеличении времени, проведенного в Сети?
Предпринимались ли вами или вашими родственниками безуспешные попытки контролировать, ограничить или прекратить использование Интернета?
Чувствуете ли вы себя усталым, угнетенным или раздраженным при попытках ограничить или прекратить пользование Интернетом?
Находитесь ли вы в онлайновом режиме больше, чем предполагали?
Были ли у вас случаи, когда вы рисковали получить проблемы в учебе или в личной жизни из-за Интернета?
Случалось ли вам лгать членам семьи, врачам или другим людям, чтобы скрыть время пребывания в Сети?
Используете ли вы Интернет для того, чтобы уйти от проблем или от дурного настроения (например, от чувства беспомощности, виновности, раздраженности или депрессии)?
Пациент считается интернет - зависимым в случае пяти или более положительных ответов на эти вопросы.
Учитель.
Зависимость сложно ощутить, когда каждый день можешь свободно подключится к интернету.
Но если взять и выключить интернет, можно сразу определить есть ли зависимость у человека или нет
Основные вредные факторы, действующие на человека за компьютером: (Слайд№8)
сидячее положение в течение длительного времени;
воздействие электромагнитного излучения монитора;
перегрузка суставов кистей;
стресс при потере информации.
Причины компьютерной зависимости (Слайд №9)
Недостаток общения.
Когда человек (обычно это подросток)
не может найти себе друзей по интересам. Если он слишком замкнут или боится, что его неправильно поймут. Он делает неправильный вывод и начинает активно искать друзей в интернете.
Отсутствие хобби.
Если у человека есть любимое хобби, или он занимается спортом. У него просто не будет свободного времени, которое он мог бы уделить интернету.
Неудачливость.
Когда человека повсюду встречают неудачи: плохая работа, ссоры с друзьями, проблемы с родителями. Он будет пытаться хоть как-то реализовать себя. И найдёт этот способ в компьютерных играх.
Лечение компьютерной зависимости (Слайд №10)
Психолог.
Соберитесь с силами и сходите к профессиональному психологу, они неоднократно встречаются с этой проблемой и знают оптимальные способы борьбы с ней.
Близкие люди.
Помощь родных будет очень кстати, они должны поддержать и направить на путь исцеления.
Осознание красоты реальной жизни.
Реальный мир намного ярче виртуального, в нем есть много интересных и захватывающих вещей. Что бы помочь человеку оторваться от виртуального мира, сводите его в боулинг, каток, пейнтбол и т.д. Он должен почувствовать, насколько прекрасно в реальном мире и попытаться выбраться.
Вывод. (Слайд №11)
Станет Интернет другом вам или врагом - зависит только от вас. Самое главное, что теперь вы знаете всё об интернете. Решать вам.
Цель:
· Формирование навыков здорового образа жизни (профилактика
зависимого поведения) через демонстрацию преимуществ живого общения.
Задачи:
· формирование представлений о понятиях «зависимость»,«информационная зависимость», «интернет-зависимость», «компьютерная зависимость»,
Причин возникновения;
· развитие коммуникативных навыков и навыков участия в дискуссии;
· вовлечение всех учащихся класса в игровое взаимодействие и формирование
Игровой культуры учащихся: умение работать сообща в командах, согласовывать
Свои действия;
· создание положительной эмоциональной атмосферы в классе.
Оборудование:
· Мультимедийное устройство и ноутбук
● Папка с заданиями по количеству подгрупп
Ход классного часа.
1.Организационный момент.
2. Мотивационная часть.
Загадки.
1. Сетевая паутина
Оплела весь белый свет,
Не пройти детишкам мимо.
Что же это? (Интернет)
2. Что за чудо агрегат
Может делать все подряд
И хорошим другом стать. (компьютер)
Выскакивает из-за двери ученица : «Компьютер где? Дайте поиграть.»
Учитель: « Катя. Что с тобой?»
Ученица: « Я не могу жить без компьютера. Дайте поиграть.»
Учитель : Интернет и компьютер прочно вошли в жизнь практически каждого человека. Очень многие уже не представляют свою жизнь без этого достижения техники. Возможности интернета безграничны. Давайте попробуем разобраться добро это или зло.
3. Командная игра.
Одна команда из предложенных карточек выбирает достоинства компьютера и интернета, другая недостатки.
|
· Растет технически грамотным. · Чувствует себя увереннее с любой техникой. · Развивает логическое мышление. · Увеличивает скорость реакции, принятие решения. · Учится концентрировать внимание. · Учится визуально воспринимать объекты. · Получает возможность общаться с друзьями, живущими далеко. · Имеет возможность получить любую нужную ему информацию. |
· Ухудшение зрения. · Электромагнитное излучение. · Появление дерматитов различной сложности. · Развитие сколиоза. Возникновение психологических проблем. · повышает состояние нервозности и страха при стремлении во что бы то ни стало добиться победы; · содержание игр провоцирует проявление детской агрессии, жестокости; · обязывает ребенка действовать в темпе, задаваемом программой; · способствует развитию гиподинамии; |
4. Физминутка.
5. Экспресс тестирование.
· Скажите, пожалуйста, вы выходите в Интернет?
· Поднимите руки, кто хотя бы один раз играл в Он-лайн игры?
· Говорите ли вы с друзьями об играх, кодах, уровнях и т. д.?
· Приходилось ли вам обманывать близких, говоря, что вы писали реферат или искали информацию, в то время когда вы просто играли или общались?
· Случалось ли вам забывать о времени во время игры за компьютером?
- Были ли у вас случаи, когда вы рисковали получить проблемы в учебе или в личной жизни из-за Интернета?
- Случалось ли вам лгать членам семьи, врачам или другим людям, чтобы скрыть время пребывания в Сети?
- Используете ли вы Интернет для того, чтобы уйти от проблем или от дурного настроения (например, от чувства беспомощности, виновности, раздраженности или депрессии)?
6. « Интернет- зависимость.»
Зависимость от Интернета –
«новая болезнь нашего времени или выдуманная угроза?
На Западе утверждают, что каждый пятый пользователь Интернета в той или иной мере страдает компьютерной зависимостью. И в России уже многие подвержены этой мании. Люди теряют чувство реальности, уходят в виртуальный мир. Самыми незащищенными, как всегда, оказались дети и подростки. Появился даже такой термин - «компьютерный синдром». _
· Одного 14-летнего школьника из Румынии увезла из Интернет-кафе «Скорая помощь». Мальчик просидел в этом кафе 9 дней он был просто одержим компьютерной игрой, он не отходил от него, перестал ходить в школу. Он лгал, перестал мыться и похудел на 10 кг.
· в Екатеринбурге погиб от инсульта 12 летний ребенок после 12-часовой игры на компьютере. Врачи говорят, что каждую неделю к ним поступает минимум по одному подростку, попавшему в зависимость от компьютерных игр. Мне страшно за наших детей(руку приложить к сердцу)
Учитель. Чувствуете ли вы, что вас тоже затягивает в компьютерную трясину? Видите ли вы, как ваши друзья все больше и больше уходят от вас в виртуальный мир? (Дети высказываются.)
Причины компьютерной зависимости .(найти в предложенном текте)
Недостаток
общения.
Когда человек (обычно это подросток)
не может найти себе
друзей по интересам. Если он слишком замкнут или боится, что его неправильно
поймут. Он делает неправильный вывод и начинает активно искать друзей в
интернете.
Отсутствие
хобби.
Если у человека есть любимое хобби, или он занимается спортом. У него просто не
будет свободного времени, которое он мог бы уделить интернету.
Неудачливость.
Когда человека повсюду встречают неудачи: плохая работа, ссоры с друзьями,
проблемы с родителями. Он будет пытаться хоть как-то реализовать себя. И найдёт
этот способ в компьютерных играх.
Что же делать? ( высказывание учеников)
7. Заключительное слово
Учитель: Сегодня мы говорили об Интернет - зависимости, и мы не стремились решить эту проблему, во что бы то не стало. Но обсуждая ее, мы научились слышать, и слушать друг друга. В ходе обсуждения мы учились живому общению – именно тому, чего никакой, компьютер дать не в силах.
Свеча: Наше живое общение, как огонек, передавало не только свет наших мыслей, но и тепло наших сердец. Сейчас, осторожно передавая этот трепетный огонек из рук в руки, и глядя в глаза, давайте скажем друг-другу комплименты и пожелания.
Как приятно живое общение от сердца к сердцу! Как волнительно оно! Помните об этом.
8.Рефлексия.
Уходя из кабинета положите мне в конверт фигуру того цвета какое у вас настроение.
О А. Мосалева, МБОУ Зареченская СОШ, г. Лакинск, Владимирская область
Интернет и компьютер прочно вошли в жизнь практически каждого человека. Очень многие уже не представляют свою жизнь без этого достижения техники. Возможности интернета безграничны. Давайте попробуем разобраться добро это или зло.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Зареченская средняя общеобразовательная школа»
Собинского района Владимирской области»
Классный час
« Интернет-зависимость».
Подготовила:
Мосалева О.А. классный руководитель 6 класса
2013 год
Цель:
- Формирование навыков здорового образа жизни (профилактика
зависимого поведения) через демонстрацию преимуществ живого общения.
Задачи:
- формирование представлений о понятиях «зависимость»,«информационная зависимость», «интернет-зависимость», «компьютерная зависимость»,
Причин возникновения;
- развитие коммуникативных навыков и навыков участия в дискуссии;
- вовлечение всех учащихся класса в игровое взаимодействие и формирование
Игровой культуры учащихся: умение работать сообща в командах, согласовывать
Свои действия;
- создание положительной эмоциональной атмосферы в классе.
Оборудование:
- Мультимедийное устройство и ноутбук
● Папка с заданиями по количеству подгрупп
Ход классного часа.
1.Организационный момент.
2. Мотивационная часть.
Загадки.
1. Сетевая паутина
Оплела весь белый свет,
Не пройти детишкам мимо.
Что же это? (Интернет)
- Что за чудо агрегат
Может делать все подряд
И хорошим другом стать. (компьютер)
Выскакивает из-за двери ученица : «Компьютер где? Дайте поиграть.»
Учитель: « Катя. Что с тобой?»
Ученица: « Я не могу жить без компьютера. Дайте поиграть.»
Учитель : Интернет и компьютер прочно вошли в жизнь практически каждого человека. Очень многие уже не представляют свою жизнь без этого достижения техники. Возможности интернета безграничны. Давайте попробуем разобраться добро это или зло.
- Командная игра.
Одна команда из предложенных карточек выбирает достоинства компьютера и интернета, другая недостатки.
|
|
- Физминутка.
- Экспресс тестирование.
- Скажите, пожалуйста, вы выходите в Интернет?
- Поднимите руки, кто хотя бы один раз играл в Он-лайн игры?
- Говорите ли вы с друзьями об играх, кодах, уровнях и т. д.?
- Приходилось ли вам обманывать близких, говоря, что вы писали реферат или искали информацию, в то время когда вы просто играли или общались?
- Случалось ли вам забывать о времени во время игры за компьютером ?
- Были ли у вас случаи, когда вы рисковали получить проблемы в учебе или в личной жизни из-за Интернета?
- Случалось ли вам лгать членам семьи, врачам или другим людям, чтобы скрыть время пребывания в Сети?
- Используете ли вы Интернет для того, чтобы уйти от проблем или от дурного настроения (например, от чувства беспомощности, виновности, раздраженности или депрессии)?
- « Интернет- зависимость.»
Зависимость от Интернета –
«новая болезнь нашего времени или выдуманная угроза?
На Западе утверждают, что каждый пятый пользователь Интернета в той или иной мере страдает компьютерной зависимостью. И в России уже многие подвержены этой мании. Люди теряют чувство реальности, уходят в виртуальный мир. Самыми незащищенными, как всегда, оказались дети и подростки. Появился даже такой термин - «компьютерный синдром». _
- Одного 14-летнего школьника из Румынии увезла из Интернет-кафе «Скорая помощь». Мальчик просидел в этом кафе 9 дней он был просто одержим компьютерной игрой, он не отходил от него, перестал ходить в школу. Он лгал, перестал мыться и похудел на 10 кг.
- в Екатеринбурге погиб от инсульта 12 летний ребенок после 12-часовой игры на компьютере. Врачи говорят, что каждую неделю к ним поступает минимум по одному подростку, попавшему в зависимость от компьютерных игр. Мне страшно за наших детей(руку приложить к сердцу)
Учитель. Чувствуете ли вы, что вас тоже затягивает в компьютерную трясину? Видите ли вы, как ваши друзья все больше и больше уходят от вас в виртуальный мир? (Дети высказываются.)
Причины компьютерной зависимости.(найти в предложенном текте)
Недостаток общения.
Когда человек
(обычно это подросток)
не может найти себе друзей по интересам. Если он слишком замкнут или боится, что его неправильно поймут. Он делает неправильный вывод и начинает активно искать друзей в интернете.
Отсутствие хобби.
Если у человека есть любимое хобби, или он занимается спортом. У него просто не будет свободного времени, которое он мог бы уделить интернету.
Неудачливость.
Когда человека повсюду встречают неудачи: плохая работа, ссоры с друзьями, проблемы с родителями. Он будет пытаться хоть как-то реализовать себя. И найдёт этот способ в компьютерных играх.
Что же делать? (высказывание учеников)
7. Заключительное слово
Учитель: Сегодня мы говорили об Интернет - зависимости, и мы не стремились решить эту проблему, во что бы то не стало. Но обсуждая ее, мы научились слышать, и слушать друг друга. В ходе обсуждения мы учились живому общению – именно тому, чего никакой, компьютер дать не в силах .
Свеча: Наше живое общение, как огонек, передавало не только свет наших мыслей, но и тепло наших сердец. Сейчас, осторожно передавая этот трепетный огонек из рук в руки, и глядя в глаза, давайте скажем друг-другу комплименты и пожелания.
Как приятно живое общение от сердца к сердцу! Как волнительно оно! Помните об этом.
8.Рефлексия.
Уходя из кабинета положите мне в конверт фигуру того цвета какое у вас настроение.
